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美丽心灵的108件面纱——青岛市教师培训课程

添加时间:2019-10-23 10:19
课程名称: 美丽心灵的108件面纱

一、课程简介:
       本课程主要的愿景和主旨是,协助教师引导学生家长积极主动地配合教师的教育活动;协助教师培养学生尊师重道的素养。使用的手段是对108余种心理防御机制的展示和剖析,例如,可以引用“楚汉争霸、刘邦弃子”的心理防御机制;“舍不得孩子、套不住狼”的心理防御机制;象棋韬略“丢车保帅”的心理机制,“张良拜师”的心理机制;“认识道德经的工具性”的心理机制等等。
      心理防御机制是一种心理活动,它通常是用于防止各种个样的念头,强烈的欲望,情绪,甚至是其他防御进入意识中。有时某些防御方式,比如认同,也可以应用于心理结构的发展。当人们的自我力量不足时,防御就会被正常情感反应触发,也会被信号儿性情感反应和创伤性情感反应所触发。

二、培训目标:
了解心理机制在不同实境中言行中所起的作用,协助教师引导学生家长积极主动地配合教师的教育活动;协助教师培养学生尊师重道的素养。

  • 培训对象:教师
  • 培训特色:通过人们耳熟能详的生活现象揭示心灵的奥秘,深入浅出,生动有趣。
  •  
  • 三、师资介绍:
张志军老师:在中央电视台、全国妇女联合总会等单位面向社会讲解心理课题;心理机构首席心理咨询师、心理咨询师督导、心理咨询师培训师;心理发展实操体系创立者;中国心理卫生协会国家职业心理咨询师;中国心理学会分会心理咨询督导。2010年张老师的孩子参加山东省的高考,以优秀的成绩被清华大学录取。多年的心理工作和教育工作中,获得了引导青少年健康成长的丰厚的经验,掌握了开发青少年学习潜能与提高个人素质的有效技能。这些经验和技能包含在心理发展实操体系中。
 

四、培训日程:



时间 主讲人 课程内容 学时
  8:30-11:30 张志军 心理防御机制的定义
心理防御机制的触发情况
3
13:30-16:30 心理防御机制的类型
折衷与中庸之道
边缘状态、精神障碍性、神经症性
3
  8:30-11:30
张志军
投射、内射、幻觉
投射性认同、投射性指责、否认、失去区别
3
13:30-16:30 分裂、泛灵论、去生命化、反向形成、撤销与仪式
隔离、外化、转向自身、消极主义、分隔、敌意的攻击
3
 
 
 
8:30-11:30 张志军 置换、象征化、凝缩、白日梦、搪塞
虚构、压抑、否定性化觉、退行、自我退行
3
13:30-16:30 现实退行、形态学退行、压制、与幻想认同、父母潜意识认同、与理想形象或客体认同
 
与攻击者认同、于受害者认同、于丧失的客体认同、与内射物认同、攻击者的引诱
3
  8:30-11:30 张志军 升华、挑衅、合理化、穷思竭虑、逆恐行为、理智化、社会化与疏远、是我功能的本能话、自我功能的抑制、理想化、贬低。 3
13:30-16:30 幽默、具体化、不认同、团体形成、禁欲主义、同性课题选择、单一情感、高度抽象化、缄默、绕舌、回避、被动、全能感。 3
  8:30-11:30 张志军 被动转主动、躯体化、正常化、戏剧化、冲动化、物质滥用、黏人、哀怨、假性独立、病理性利他主义、点煤气灯、最小化、夸大、普遍化。 3
13:30-16:30 现实现实重构、移情、解离、恐光症、冷淡、恐吓他人、弥补不足、心因性抽搐、内省、有保留的同意、自我弱点的本能话、不真实、超合理性、含糊、超唯美主义、肤浅、躯体暴力、余受伤者认同、形式上的退行、超警惕、时间置换到未来、疲劳、率直、将自我批判转向客体。 3
  •  
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  2. 知名心理专家 ,心理咨询师督导,心理咨询师培训师,心理发展实操体系创立者。过往心理咨询无效者的难题解决见长。
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  2. 国家职业心理咨询师、山东师范大学教育硕士
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